5月5日全天，成都文獻(xiàn)情報(bào)中心召開“倡導(dǎo)學(xué)習(xí)精神、提升學(xué)術(shù)能力”大討論會議，目的是在中心全面營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、切實(shí)提升學(xué)術(shù)研究能力，支撐專業(yè)型科技智庫建設(shè)發(fā)展。中心領(lǐng)導(dǎo)班子成員以及全體業(yè)務(wù)部門職工近80人參加會議。會議由科技處處長陳云偉主持。 

　　按照會議安排，3位副高級職工代表、29位35歲以下青年職工分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言，從科技情報(bào)與決策咨詢知識服務(wù)發(fā)展形勢與挑戰(zhàn)、參加工作以來學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究情況及業(yè)績、學(xué)術(shù)研究與業(yè)務(wù)能力方面存在的不足與問題、未來加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升學(xué)術(shù)研究能力的規(guī)劃思考等4個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)與匯報(bào)交流。中心領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取了各位中期年職工的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究情況匯報(bào)，指出通過這次大討論會議，中心職工特別是青年職工認(rèn)識到了發(fā)展環(huán)境挑戰(zhàn)以及強(qiáng)化學(xué)習(xí)的極端重要性，深刻反思了自身在學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究、業(yè)務(wù)能力建設(shè)中存在的明顯問題與不足。 

　　張志強(qiáng)研究員作了題為《把學(xué)習(xí)作為生活方式，讓學(xué)術(shù)鋪就發(fā)展之道》的專題報(bào)告，報(bào)告包括“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力的意義”、“學(xué)習(xí)與研究方面存在的主要問題”、“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、提升業(yè)務(wù)能力的要求”等三個(gè)方面。張志強(qiáng)指出，當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代、大數(shù)據(jù)驅(qū)動發(fā)展時(shí)代、開放創(chuàng)新時(shí)代、跨界競爭時(shí)代、人工智能時(shí)代、重塑發(fā)展的時(shí)代，并闡述了相應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn)，指出只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐。張志強(qiáng)分析指出，目前中心職工在學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究方面存在著一些問題，包括發(fā)展危機(jī)意識和本領(lǐng)恐慌意識不強(qiáng)、學(xué)習(xí)新知識的興趣不足、學(xué)習(xí)與研究創(chuàng)新精神不足、學(xué)術(shù)研究能力不足、學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出不足等。對此，張志強(qiáng)提出營造良好學(xué)習(xí)氛圍、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、提升業(yè)務(wù)能力的明確要求，并作了深刻闡述：一是把學(xué)習(xí)作為良好的生活方式，做一名終身學(xué)習(xí)者；二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型部門、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)；三是建立科學(xué)而高效的學(xué)習(xí)方法；四是明確學(xué)習(xí)與研究的方向與目標(biāo)。 

　　張志強(qiáng)指出，通過此次關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升學(xué)術(shù)研究能力的大討論會議，要起到在全中心營造和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍、引導(dǎo)和建立顯著提升學(xué)術(shù)研究能力的良好學(xué)術(shù)氛圍的目的，促進(jìn)全體職工特別是青年職工認(rèn)清發(fā)展形勢和挑戰(zhàn)、培養(yǎng)專心致學(xué)、專心致研的良好精神和強(qiáng)烈興趣，以整體提升職工學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)新形勢需求、迎接新挑戰(zhàn)、贏得新發(fā)展。

學(xué)習(xí)會現(xiàn)場

張志強(qiáng)作報(bào)告